صفحة جديدة 1
 
الرئيسية | التسجيل | الرسائل | تعديل ملفك  
  معلومات تواجدك ~  
العودة   منتديات نسائم الخليج > المنتديات الادبية - قصائد جديده - خواطر جديده - قصص منوعه - روايات طويله > ملتقى جامعة فيصل - التعليم عن بعد - جامعة الملك فيصل انتساب > كلية الاداب
 

إضافة رد
  نسائم الخليج ~  
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 04-21-2014, 12:22 AM   #6
سفير الظلام
المدير العام

الصورة الرمزية سفير الظلام

رقم العضوية : 1
انظم بتاريخ: Jul 2008
عدد النقـــاط : 10
الجــنـس : شاب
الاقامـة: Dammam
المشاركــات : 17,190  


مجموع الاوسمة: (أكثر» ...)

My MMS
افتراضي رد: مناقشات جميع مواد المستوى الثاني قسم اداب, مناقشة المستوى الثاني كلية الاداب لجمي




أستاذ المقرر : د / وليد فايز عثمان




تنبيةة //
المناقشات في البلاك بورد تختلف عن المناقشات فـ الافتراضي

المناقشات في البلاك بورد





# المناقشة الاولى #
:Khalid Al-Hamad is student. He are 22 years old. She is from dammam, Saudi Arabia..

Khalid Al-Hamad is a student, He is 22 years old . He is from Dammam ,Saudi Arabia




# المناقشة الثانية#
:next to, across from, between My room is next to my brother's room

1- A + verb + next to + B My room is next to the living room
2- A + verb + between + B and C My room is between the kitchen and the living room
3- A + verb + across from B My room is across from the bathroom



# المناقشة الثالثة #
:Put The Correct order Write out the sentences below in the correct order. The first one has been started to help you. From the recycling centre they go to factories to be made into new, recycled things. At home you put things like cans, plastic bottles and paper in your Kerbie box or recycling bin. You can buy the recycled things in the shops. The materials are taken to a recycling centre. Recycled cans, plastic bottles and paper can be recycled over and over again. The box or bin is emptied. The new cans, bottles and paper go to shops.

Recycled cans, plastic bottles and paper can be recycled over and over again. You can buy the recycled things in the shops. At home you put things like cans, plastic bottles and paper in your Kerbie box or recycling bin. The box or bin is emptied. The materials are taken to a recycling centre. From the recycling centre they go to factories to be made into new, recycled things. The new cans, bottles and paper go to shops.



# المناقشة الخامسة #


Underline the ******** phrases in the following paragraph
There are a lot of things happening around me. Many people are exercising. They’re walking quickly or riding their bikes. There is a food stand to the right of the entrance. A few people are eating lunch next to it. There is a handsome man to the left of the entrance. He is painting a picture very carefully. Across from me, a young girl is playing under a tree. Her brother is playing with her, too. They’re running and jumping happily. Their mother is sitting behind them. She is watching them quietly. Everyone is having fun.


وهذا الحل

There are a lot of things happening around me. Many people are exercising. They’re walking quickly or riding their bikes. There is a food stand to the right of the entrance. A few people are eating lunch next to it. There is a handsome man to the left of the entrance. He is painting a picture very carefully. Across from me, a young girl is playing under a tree. Her brother is playing with her, too. They’re running and jumping happily. Their mother is sitting behind them. She is watching them q






#المناقشة السادسة #

Underline the adjective in each sentence below.
1. The radio was very loud.
2. The children were all happy.
3. Betty drank a glass of warm milk.
4. It is a windy day.
5. The books were on the top ****f.



Underline the adjective in each sentence below.
1. The radio was very loud.
2. The children were all happy.
3. Betty drank a glass of warm milk.
4. It is a windy day.
5. The books were on the top ****f.


#المناقشة السابعة #

1. Write a sentence that contains an adverb of time.
2. Write a sentence that contains an adverb place.
3. Write a sentence that contains an adverb frequency.
4. Write a sentence that contains an adverb manner.
5. Write a sentence that contains an adverb degree.
الحل
Write a sentence that contains an adverb of time.
I will go to bed early tonight
Write a sentence that contains an adverb place.
The pen was here on my desk
Write a sentence that contains an adverb frequency.
salem always leaves his desk neat
Write a sentence that contains an adverb manner.
You can send your family easily by using the e-mail
Write a sentence that contains an adverb degree.
It was a very nice of you to invite us




#المناقشة الثامنة #

Put the verbs into the correct form (simple past).


Last year I (spend) ____ my holiday in Ireland. It (be)____ great. I (travel)_____around by car with two friends and we (visit)_____lots of interesting places. We (be)_____very lucky with the weather. It (not / rain)______a lot. But we (see)_____some beautiful rainbows
الحل

(spend)spentmy holiday in Ireland. It (be)wasgreat. I (travel)_traveled around by car with two friends and we (visit)visitedlots of interesting places. We (be)werevery lucky with the weather. It (not / rain)_not rain a lot. But we (see)saw




#المناقشه التاسعه#



Write the 5 parts of a letter in order.
1. The Heading
2. The Greeting
3.The body
4.The complimentary close
5.The signature line



#المناقشه العاشره#
.


Q 1: Dan and Mike went to the store and bought some gum.Choose the compound subject of the sentence.
a) went to the store
b) Dan and Mike
c) and bought some gum
Q 2: Cathy and Lisa did their homework and checked it twice.
Choose the compound predicate of the sentence.
a) did their homework and checked it twice
b) Cathy and Lisa





#المنآقشه الحادي عشر#



. "I ate a sandwich while I was doing my homework" is
A. a simple sentence.
B. a compound sentence.
C. a complex sentence.
D. not a sentence

2. "Sara began planning her summer vacation in December" is
A. a simple sentence.
B. a compound sentence.
C. a complex sentence.
D. not a sentence

3. Which is the best way to rewrite the following sentence?
“ The first test was difficult, but the second one was easy
."
The first test was difficult; therefore, the second one was easy.
The first test was difficult; however, the second one was easy.
The first test was difficult; as a result, the second one was easy.
The first test was difficult; moreover, the second one was easy.

4. Which is the best way to rewrite the following sentences?
“Hamad went to the supermarket. Hamad bought some eggs.”
A. Hamad went to the supermarket and Hamad bought some eggs
.
B. Hamad went to the supermarket and bought some eggs.
C. Hamad went to the supermarket he bought some eggs.
D. Hamad went to the supermarket. He bought some eggs

# المناقشة الثانية عشر #

3. Which of the following sentences is punctuated correctly?

A. She is a very smart woman, therefore, it is not at all surprising that she got the job.

B. She is a very smart woman; therefore; it is not at all surprising that she got the job.

C. She is a very smart woman therefore, it is not at all surprising that she got the job.

D. She is a very smart woman; therefore, it is not at all surprising that she got the job


# المناقشة االثالثة عشر #

  1. 2. Which of the following is a comma splice?

    A. I got up late this morning, I didn't have time for breakfast.

    B. I got up late this morning. I didn't have time for breakfast.

    C. I got up late this morning; I didn't have time for breakfast.

    D. I got up late this morning, so I didn't have time for breakfast.
# المناقشة االرابعة عشر #
  1. Which of the following is a run-on?

    A. The show begins at 7:30 make sure you're there before 7:15.

    B. The show begins at 7:30, make sure you're there before 7:15.

    C. The show begins at 7:30, so make sure you're there before 7:15.


    D. The show begins at 7:30; make sure you're there before 7:15








المناقشات الموجوده فـ الافتراضي

# المناقشة الاولى#


Francisco and Maria do not work. They go to Oak Street school.







#المناقشة الثانية#


1_My sister and her friend wear the mall. (They ) wear at the mall.

2_Ahmad is a little sick. (He) is a little sick.

3_Does your father know what happened? Does ( He) know what happened?

4_ The door is locked ( it ) is locked .

5_My friend Sara and I are going on a trip. (We) are going on a trip.

6_Am I a good student? Yes, ( you) are good student

7_My cats are hungry. ( They ) are Hungary

8_ Mr. Abdullah is a good teacher. (He) is a good a teacher

9_ Is Arabic a difficult language. Yes, ( it ) a difficult language.

10_ My brother and I live together. ( We) live together.






#المناقشة الثالثة#

1-Women

2-children

3-Feet

4-Teeth

5-students

6-Fish

7-Men

8-house wives




#المناقشة الرابعة#

1-interesting

2-a beautiful

3-clear

4- sunny

5- hot

6- bright

7-fresh

8- sweet

9- favorite




#المناقشة الخامسة#


Boring / interesting

Light / heavy

Little / big

Loud / quiet

New / old

Poor / rich

Sad / happy

Short / tall

Ugly / beautiful

White / black




المناقشة السادسة






1-plays
2-Take
3-opens
4-closes
5-cause
6-live
7-take
8-do
9-speak
10- wake up



# المناقشة السابعة #




1-I have often been to Dubai.

2-Have you ever been to Jeddah?
3-He sometimes plays golf on Sundays .
4-The weather is always bad in November.
5-It never rain in Amman .
6-We seldom have fish for dinner.
7-She will rarely see him .
8-Faisal doesn‘t Usually get up before seven.
9-They do not always play tennis on Sundays.
10-Sara hardly ever watches TV .

#المناقشة الثامنة#


- I can't see Leila. I can't see her
2- Salma is next to Mariam. Salma is next to her
3- Can you help Ahmad and Abdullah? Can you help them
4- Drink your apple juice! Drink it
5- We are going to the cinema. Come with us

# المناقشة التاسعة #


1- She dances gracefully

2-He runs fast

3-My father teaches patiently

4-Some students learn quickly

5-She thinks clearly



# المناقشة العاشرة #

1-Write a sentence that contains an adverb of time.
I will go to bed early tonight

2-Write a sentence that contains an adverb place.
The pen was here on my desk

3-Write a sentence that contains an adverb frequency.
salem always leaves his desk neat

4-Write a sentence that contains an adverb manner.
You can send your family easily by using the e-mail

5-Write a sentence that contains an adverb degree.
It was a very nice of you to invite us

الترجمة
1-كتابة الجملة التي تحتوي على ظرف من الزمن.
وسوف أذهب إلى الفراش في وقت مبكر الليلة

2-كتابة الجملة التي تحتوي على مكان ظرف.
كان القلم هنا على مكتبي

3-كتابة الجملة التي تحتوي على تردد ظرف.
سالم يغادر مكتبه دائما أنيق

4-كتابة الجملة التي تحتوي على نحو ظرف.
يمكنك مراسلة عائلتك بسهولة باستخدام البريد الإلكتروني

5-كتابة الجملة التي تحتوي على درجة ظرف.
كان لطيفا جدا منك أن تدعو لنا




# المناقشة الحادية عشر #


I * took * my father to spain last week
Did you * hear - *me
I * - broke * a cup yesterday
Where did that woman * keep * all her money
I * saw * faisal in the supermarket yesderday
Mariam didn't * like * her teacher
Mariam * came * to see us at the weekend
Ali didnt * write * to me for a long time
Abdullah * learnt * English when he was young
I didnt *see * Bilal at the party


# المناقشه الثانيه عشر #

تنبيه // السؤال مكرر من المناقشة الحادية عشر ..


# المناقشه الثالثة عشر #






1- .We can go to a movie, or we can watch a video tape at home
2- .Angle wrote a poem about his girlfriend, but he didn't show it to her
3- .Dark clouds gathered above the baseball field, and rain fell steadily
4- .The bears stole all our food, so we left the campground early
5- .Outside, a storm howled, but we were warm inside igloo


( تنبيه )

*ملاحظة: الفقرة رقم 5 في السؤال مكتوب(yet) , وأنا شايف انه في غلط والمفروض تكون (but) , لسببين:
1- عشان نسوي جملة مركبه , يلزمنا فاصلة بعدها حرف العطف , والحروف هي (so , and , or , but).
2- عشان تركيب الجملة لأن but , تعطي معنى للجملة.


.# المناقشة الرابعه عشر #





1- .Jamal decide to stay up late because he had a lot of homework to do
2- .If you hurry, we might get to school on time
3- .Although Mary had a cold, she went to school to take her test
4- .While Haitham was washing the car, he slipped on the soap
5- .After we arrived at the party, Dana put on some music
--





سفير الظلام غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-21-2014, 12:23 AM   #7
سفير الظلام
المدير العام

الصورة الرمزية سفير الظلام

رقم العضوية : 1
انظم بتاريخ: Jul 2008
عدد النقـــاط : 10
الجــنـس : شاب
الاقامـة: Dammam
المشاركــات : 17,190  


مجموع الاوسمة: (أكثر» ...)

My MMS
افتراضي رد: مناقشات جميع مواد المستوى الثاني قسم اداب, مناقشة المستوى الثاني كلية الاداب لجمي




استاذ المقرر : د \ محمد عبدالرحمن الدوغان

# المناقشة الأولى #
ما مدى اهتمام المجتمع بمهارة الاستماع ، وما مظاهر ذلك سواء كان سلباً أو إيجاباً
مهارات الاستماع هي فن الذكاء الاجتماعي واذا اتقنها الانسان سوف يصل الى قلوب الناس بطريقة غير مباشرة ولكن نجد ان هذا الفن لا يتقنه اغلب الناس وذلك لا سباب منها عدم فهم اهميته هذا المهارة او الجهل بفوائدها للإنسان نفسه من راحة البال وللناس عمومة من الاحساس بأهميتهم فللاستماع اثار ايجابية على الفرد قبل الاسرة وعلى الاسرة قبل المجتمع وعلى المجتـــــــمع بكل اطيافه وايضا يساعد على بناء علاقة وطيدة مع الاخرين ويكون سبب لنجاح الحياة الزوجية و لجعل الابناء ينظرون الى البيت على انه هو الملاذ الاولى لحل همومهم ومشكلاتهم ..


#المناقشة الثانية#
كيف تتعامل مع شخص لا يحسن الاستماع فلا يلتفت إليك ويقاطعك أثناء الحديث؟
1/استمع لما قاله ان كان من صلب الموضوع وحاوره فيه ..
2/الفت انتباهه للخطأ الذي فعله هل يرغب في ان يستخدم معه نفس الاسلوب اثناء حديثه ..
3/اطلعه على اداب الكلام بشكل لبق ..
4/عند استمراره في المقاطعه سأتوقف عن الحديث معه ..

#آلمنآقشة آلثآلثة#

تطوير قدرة الاستماع لدى الفرد قضية تستحق الاهتمام ، لنناقش هذه القضية متى تبدأ ، وما هو أفضل أسلوب يمكن أن يتبعه الشخص ليطور مهارة الاستماع لديه؟

افضل اسلوب هو تنمية النفس وتعويدها وتطويرها على مهارات الاستماع للاخرين


بالحرص على الا تشتت انتباهك عمن يحدثك والانصات لهم


عدم الاستماع لاكثر من جهه في وقت واحد
لا نسخر من الاخرين واحترام ارائهم
لا نظهر الاستاذية على الاخرين باننا نعرف كل شي



الابتعاد عن الانشغال بالنفس او العبث بالاشياء اثناء حديثهم ...


#آلمنآقشة آلرآبعة#


في أثناء المحادثة يسرح الخيال بعيداً عن ما يقوله المتكلم ، كيف نتعامل مع هذه القضية مستمعين ومتكلمين؟

ا/ كامستمع تقديم الاعتذار له واخبارة بشرود ذهني لامر مهم يشغلني والطلب منه اعادة مايقوله



ب/ كامتكلم القيام بحركات تشد انتباهه واعادة ما اقوله له من غير احراجة ربما يوجد شي مهم يشغله ..



#آلمنآقشة آلخآمسة#


لغة الجسم لها دور كبير في عملية التواصل ، ولها وسائل وأشكال متنوعة للناقش هذه القضية في أهميتها ، وكيفية الإفادة منها؟


بالفعل لغة الجسد لها دور في التحدث وايصال المعلومة من خلال الحركات التي يقوم بها المتحدث وقد تقوم لغة الجسد ابلغ لما تقوم بها من تعبيرات قد تكون مؤثرة من خلال تعبيرات الوجهة وحركات العينين والشفتين التي تكون اقرب الى المستمع للتأثير في نفوس مسمعيها وبذلك تعتبر لغة الجسد دور في عملية التواصل


#آلمنآقشة آلسآدسة#


ينظر كثير من المتكلمين إلى السكوت على أنه عجز من المتكلم ، ولذلك يلجؤون إلى بعض المفردات مثل: يعني ، ذاك ...إلخ ، فهل فعلاً نشعر بهذا الإحساس عندما نتكلم ، وهل يضايق المستمع مثل هذه المفردات ، لنناقش ذلك.؟



السكوت ليس عجز عندالمتكلم بلعكس بل يلفت نظر السارح او الغير منتبه ماذا به سكت لعل يقول شي مهمم لكت اذا اراد السكوت وقال كلامت مثل اه وووبعد هذا معناه ليعرف ماذا يقول واتمنى الابدعات عن ذالك لان تنفر المستمع عن استماع المتكلم9بالطبع هذا الموضوع يضايق المستمع ويشعره بالرتابه ...


#آلمنآقشة آلسآبعة#


يلجأ بعض المتكلمين إلى تكرار بعض المواضيع في أكثر من موضع بنفس الأسلوب مع اختلاف الجمهور ؛ وذلك لأن الموضوع عنده مرتب وجاهز. للناقش هذه القضية ؟


على حسب اهمية الموضوع قد يكون الموضوع مهم ولابد من تكرارة حتى يكون في اذهان الجميع دام الجمهور راح يكون مختلف يعني ليس الجمهور الأولي اعتقد راح فيه استماع من الحضور اما اذا كان بنفس المكان وبنفس الجمهور راح يمل الجمهور مما يؤدي الى نفورهم ووضع المتحدث في احراج يعني لكل موضوع وقت ومكان محدد



#آلمنآقشة آلثآمنة#


يحدثك بعض الأشخاص بحديث أنت تعرفه مسبقاً ، فتقع في حيرة هل تقاطعه وتخبره أنك تعرفه ، أو تستمع إليه وأنت تعرف ما يقول ، قضية قد تحدث لنا جميعاً فما سيكون تصرفنا؟


على حسب الأشخاص والموضوع المطروح اذا كنت اعرفهم معرفة حقيقية يعني قد استمعت لما يقولون راح اخبرهم بعد ذكرها لآني قد استمعت لها مسبقاً واذا كان الموضوع شيق قد


احتاج الى سماعه مرة اخرى واكون بحاجة الى ذكر السابق وتذكر الأحداث



اماذاذا كان المتحدث لأول مرة اشوفه مع اني قد استمعت لها مسبقاً من اشخاص غيره راح استمع له بكل انصات واشاركة في اكمال الموضوع حتى ابين له اني قد استمعت له مسبقاٌ دون احراجة


#آلمنآقشة آلتآسعة#


نعلم أن التعليم القائم على المناقشة والحوار يثمر أكثر من التلقين والحفظ ، ولكننا قليلاً ما نلجأ لذلك ، ما الأسباب؟ للناقش هذه القضية؟


مهارة الحوار والنقاش الجيد هي من اهم التواصل لكسب الفهم من خلال ابدأ الراي واشارك الغير في وجهات النظر قد نكون بحاجة الى عقد حوارات في المستقبل ولذك يتطلب منا كيفية ايجاد الحوار المثمر الذي يخرج بفائدة تعم على الجميع واسباب عدم الحورا هي فقدان كيفية احاور الشخص الي امامي ومتى احاوره وهل الوقت مناسب حتى احاورة



#آلمنآقشة آلعآشرة#


نجد عند كثير من المتكلمين أخطاء لغوية ونحوية كثيرة جداً ، ونجد مع ذلك زهداً في تعلم اللغة ، قضية تحتاج إلى نقاش (كثرة الأخطاء اللغوية عند المتكلمين)

الأسباب هي عدم تعويد النفس على تعلم اللغة بكل قواعدها النحوية والأملائية وقد يكون الخطأ ناتج عن ارباك من قبل المتكلم واحيان قد يكون غير متعود على اجراء لقاءات حوارية او تواصلية ممايجعلة في الوقوع في كثير من الأخطاء لكن لابد من التصحيح وليس الخطأ نهاية المطاف بلأخطاء نصنع النجاح وبداية النجاح تأتي بعد الفشل والخطأ من اول مرة



#آلمنآقشة آلحآدية عشرة#


للأسلوب أثر كبير في المحادثة لنناقش أثر التنوع في الأسلوب في النقاش والحوار ؟

الفكاهة ويحبب البدء بها للجذب

الجدية وهي الاصل فلكل مقام مقال



العامية ويجب تجنبها الا لتطيف الجو والترطيب



#آلمنآقشة آلثآنية عشرة#


كثيراً ما نسمع الشخص حين يتحدث عن نفسه يذكر أنّ من هواياته القراءة ، فهل القراءة هواية؟ أم هي شيء آخر ، لنناقش هذه القضية
في نظري ان القراءة شي اساسي في حياة الشخص وليس مجرد هواية او شيء تستمتع فيه من وقت لآخر فبدونها لن تفهم الحياة ولن تفهم ما يدور في خلد الآخرين فهي عبادة تقربك الى الله اولا ومن 80-90%نتعلمه عن طريق القراءة و ايضا نأتي بالجديد لنواكب عصرنا ..



#آلمنآقشة آلثآلثة عشرة#


نشرت صحيفة الرأي الأردنية دراسة حول معدلات القراءة في الوطن العربي، أظهرت أن القارئ العربي يقرأ في كل عام نحو ربع صفحة.؟


وقالت الصحيفة: ما زال الجفاء في أوْجهِ ما بين المواطن العربي والكتاب ، فالدراسات الدولية الأخيرة حول معدلات القراءة في العالم أوضحت أن معدل قراءة المواطن العربي سنوياً ربع صفحة، في الوقت الذي تبين فيه أن معدل قراءة الأمريكي 11 كتاباً ، والبريطاني 7 كتب في العام ، قضية مهمة تستحق المناقشة ، لماذا نحن العرب لا نقرأ


هناك 6اسباب وراء عدم ممارستنا للقراءة


1 أننا لا نعرف ماذا نقرأ؟



2اننا لا نحدد وقتا يوميا أو اسبوعيا للقراءة
3اننا لا نعرف لمن نقرأ؟من هم العلماء الحقيقون الذين اضافوا للعالم علما والعالمين معرفة
4لماذا نقرأ ؟إذا عرفنا الاهداف والدوافع من القراءة سنكون اكثر حرص عليها
5اننا لا نوسع مجال تفكيرنا في تحديد اماكن مناسبة للقراءة والبحث المستمر عنها



6اننا لانعرف كيف نقرأ؟ فالقراءة التي تعلمناها في المدرسة لا تعطينا تقنيات ولم تكسبنا مهارات في القراءة


#آلمنآقشة آلرآبعة عشرة#


للقراءة مشاكل وهمية منها الشعور بعدم الذكاء ، وضعف الذاكرة ، وكثرة الانشغالات ، ولا شك أن شيئاً ما يعيقنا عن القراءة في تجربتك الشخصية ما هو أكثر معوق عن القراءة لديك ؟


ضعف ذاكرة و كثرة الانشغالات


ضغوطات الدراسه والعمل والاعباء المنزليه وعدم تنظيم الوقت



سفير الظلام غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-21-2014, 12:24 AM   #8
سفير الظلام
المدير العام

الصورة الرمزية سفير الظلام

رقم العضوية : 1
انظم بتاريخ: Jul 2008
عدد النقـــاط : 10
الجــنـس : شاب
الاقامـة: Dammam
المشاركــات : 17,190  


مجموع الاوسمة: (أكثر» ...)

My MMS
افتراضي رد: مناقشات جميع مواد المستوى الثاني قسم اداب, مناقشة المستوى الثاني كلية الاداب لجمي





استاذ المقرر: د \ جزاء المصاروة

#المناقشه الاولى#

1-كيف نميز الجملة الاسمية من الفعلية مع التمثيل ؟
الجملة الفعلية : هي الجملة التي تبدأ بفعل تام (ليس من كان وأخواتها) وهي تتكون من ركنان هما الفعل والفاعل مثال : نجح الطالب ..
وعلاماتها .. قد .. السين وسوف .. تاء التأنيث السااكنه .. وتااء الفااعل .. ونون التوكيد ..
والجملة الاسمية : هي الجملة التي تبدأ باسم ولها ركنان هما ( المبتدأ والخبر) مثال : الكتاب مفيد
وعلاماتها خمس .. النداء .. وال التعريف .. والتنوين واالجر .. والأسناد ..


# المناقشة الثانية #
بين الأشكال التي يمكن أن يأتي عليها نائب الفاعل ؟
أولا : اسماً ظاهراً ، مثل : يُقَدَّرُ المخلصُ .
ثانياَ : ضميراً متصلاً : أُكرِمْتُ , أو منفصلاً : ما يُستثنى إلا أنا , أو مستتراً : خالد يشكُرُ ، وهيا تُشْكَرُ .
ثالثا : مصدراً مؤولاً : يُفَضَّل أن تنتبهوا : يُفَضَّلُ انتباهُكم



# المناقشة الثالثة #
3- كيف يكون المفعول المطلق مبيناً للنوع مع التمثيلبين ؟
1-إذا كان موصوفاً كما مر في المثالين السابقين وكما في قوله تعالى:
”ويريد الشيطان أن يضلّهم ضلالاً بعيدا“
ضلالاً: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة و(بعيدا) صفة منصوبة وعلامة نصبها الفتحة.
2-إذا كان مضافاً إلى اسم بعده مثل:
قفزتُ قفزَ الأسدِ وانطلقت انطلاقةَ السهمِ
قال تعالى:“يرونهم مثليهم رأي العين“
رأي: مفعول مطلق منصوب وهو مضاف والعين مضاف إليه مجرور.


# المناقشة الرابعة#
اذكر أشكال/ حالات المفعول لأجله مع التمثيل؟
المفعول لأجله ع ثلاث أحوال :
- نكرة مجرد من أل التعريف والإضافة ( جئت رغبة في العلم)
-معرف بال التعريف ( لا اقعد الجبن عن الهيجاء)
- يكون مضافا (ولو توالت زمر الأعداء)


# المناقشة الخامسة #
ما المقصود بكل من الظرف المتصرف والظرف غير المتصرف مع التمثيل؟
الظرف المتصرف هو الظرف الذي يستعمل ظرفاً وغير ظرف أي قد يفارق الظرفية إلا حالة لا تشبهها مثال سرنا يوماً فكلمة ( يوماً ) وقعت مفعول به
أما الظرف الغير متصرف فهو الذي يكون بمعنى ( في ) مثال ذهبنا يوم الجمعة فكلمة ( يوم ) هنا جاءت ظرفاً للزمان لأنها جاءت بمعنى ( في )


# المناقشة السادسة#
6-ما الذي يفيده حرف العطف (أو) مع التمثيل.؟
تفيد مع العطف عدة معاني:
1- إذا جاءت بعد طلب أفادت التخيير أو الإباحة والفرق بينهما أنه في التخيير لا يجوز الجمع بين المتعاطفين، مثال ذلك " تزوّج فاطمة أو أختها" كانت للتخيير فقط .

وإذا قيل: خذ قلما أو مسطرة، فقد يكون المقصود التخيير أو الإباحة.
2- أما إذا جاءت بعد جملة خبرية فإنها تفيد الشك، مثال ذلك قوله تعالى : { لبثنا يوما أو بعض يوم}
3- وقد تفيد التقسيم . مثال ذلك : الكلمة اسم أو فعل أو حرف .


# المناقشة السابعة#
7-ما الأشياء التي يتبع فيها النعت منعوته؟
يتبعه في اربع :
- الاسم المشتق ( اسم الفاعل واسم المفعول والصفة المشبهة)
- الاسم الجامد المشبه للمشتق مثل اسم الاشارة (ذو)
- الجملة
- المصدر



# المناقشة الثامنة#
8-متى تعرب (كلا وكلتا) بالحروف ومتى تعربان بالحركات المقدرة؟
تعرب كلا وكلتا توكيدا معنويا إذا اتصل بهما ضمير، أي إذا أضيفتا إلى ضمير، وفي هذه الحالة يعاملان معاملة المثنى فيرفعان بالألف، وينصبان بالياء ويجران بالياء لأنهما ملحقان بالمثنى .
أما إذا أضيفتا إلى الاسم الظاهر، فيعربان حسب موقعهما من الجملة إعراب الاسم المقصور ، حيث تقدر عليهما علامات الإعراب الضمة والفتحة والكسرة.
• / سافر كلا الضيفين. فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الألف.
• / كافأت كلتا الفائزتين. مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة على الألف.
• / التقيت بكلا المتفوقين. اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف. أما الاسم الذي يلهما فيعرب مضافا إليه دائماً.
• / سافر الضيفان كلاهما. توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه.
• / كافأت الفائزتين كلتيهما. توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء، وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه.


#المناقشة التاسعة#
9-كيف تميز بين بدل الاشتمال وبدل بعض من كل مع التمثيل؟
بدل الاشتمال: وهو ما كان فيه البدل شيئاً يشتمل عليه المبدل منه، فهو شيء معنوي
مثال نفعتني الموسوعه شمولها
البدل بعض من كل، وهو ما كان فيه البدل جزءاً من المبدل منه ساءٌ أكان الجزء قليلاً أم كثيراً.
مثال زرت المدرسة صفوفها


# المناقشة العاشرة #
لماذا جعل النحاة الحال من المشبهات بالمفعول؟
جعل النحاة الحال والتمييز من المشبهات بالمفعول؛ وذلك لأنهما يأتيان بعد تمام الجملة ورفع الفعل لفاعله كالمفعول به، فكلاهما(الحال والتمييز) والمفعول به فضلة تقوم الجملة نحوياً من دونه


# المناقشه الحاديه عشر#
11-ما الفرق بين تمييز الذات وتمييز النسبة مع التمثيل؟
- تمييز الذات
تمييز الذات ما كان مفسرا لاسم مبهم ملفوظ، نحو "عندي رطل زيتا".
- تمييز النسبة
تمييز النسبة ما كان مفسرا لجملة مبهمة النسبة، نحو "حسن علي خلقا. وملأ الله قلبك سرورا". فإن نسبة الحسن إلى علي مبهمة تحتمل أشياء كثيرة، فأزلت إبهامها بقولك "خلقا". وكذا نسبة ملء الله القلب قد زال إبهامها بقولك "سرورا".

# المناقشه الثانيه عشر#
12-اكتب الرقم الوارد في الجملة التالية بالحروف: ولد أبي عام 1922 وتوفي سنة 1975؟
ولد ابي عام الف وتسع مائه واثنان وعشرون
وتوفي سنة الف وتسع مائة وخمسه وسبعون


# المناقشه الثالثه عشر#
13-بين مواطن كتابة التاء المفتحوحة مع التمثيل؟

مواضع التاء المفتوحة


إذا جاءت في آخر الفعل سواء أكانت من أصل الفعل، مثل: بات، مات، أم كانت تاء التأنيث الساكنة، مثل: قرأت فاطمة، وجلست هند، أم تاء الفاعل، مثل: سافرت أنا، وجلست أنت، وكتبت يا هند.
في آخر جمع المؤنث السالم، مثل: المعلمات، والطالبات.
في آخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه. مثل : بيت- أبيات، وقوت أقوات، وبنت-بنات
التاء المفتوحة
في آخر الاسم المفرد المذكر،مثل: عصمت، جودت. أما إذا كانت هذه الأسماء ليست أعلاماً على أشخاص، فتكتب
بالتاء المربوطة، مثل: العصمة بيد الرجل، وهذا منتج عالي الجودة.
في آخر بعض الحروف . مثل : ليت لات ثمت(حرف عطف) ربت) رب+التاء)


# المناقشه الرابعه عشر#
14-بين الطريقة التي تجد فيها الكلمة في المدرسة المعجمية الألفبائية؟
نجرد الكلمه من الحروف الزائده بعده ننظر الى الحرف الاول ماهو فنذهب الى الباب اي باب الحرف وبعد الحرف الثاني والثالث وهكذا مثل كلمة سمع فننظر في باب السين وبعده الميم والعين





سفير الظلام غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-21-2014, 12:25 AM   #9
سفير الظلام
المدير العام

الصورة الرمزية سفير الظلام

رقم العضوية : 1
انظم بتاريخ: Jul 2008
عدد النقـــاط : 10
الجــنـس : شاب
الاقامـة: Dammam
المشاركــات : 17,190  


مجموع الاوسمة: (أكثر» ...)

My MMS
افتراضي رد: مناقشات جميع مواد المستوى الثاني قسم اداب, مناقشة المستوى الثاني كلية الاداب لجمي




موضوع النقاش # 1

describe some naming ceremonies that you know or heard about


wedding one of the ceremony i know . During the first day of the wedding , friend of the man who will get married will take him to some spring to take a bath and to be cleaned . Next the take him into a very beautiful car and later the start a song called ardah. Then the bring lunch meal . When the finish eating they give their congratulation to the married man and the leave to their home.


موضوع النقاش # 2

why do some employers like to hire seniors?

because of the long years of experience and the ability to take responsibility



موضوع النقاش # 3

what is the lesson or message of the story (papa who wakes up in the dark)?

the moral is that even those who stumble and fall, or sin will always be received by god with open arms when they realize the error of their ways (repent), and go back to him.



موضوع النقاش # 4

would you ever consider being a police officer? Why or why not?

yes i would like to be . Because it is one of the native services that i can do and serve my country.


موضوع النقاش # 5

do you agree with dr. Baptiste’s advice? Why or why not? In your opinion, what else does it take to become successful?

yes , i agree with his advice and to become successful we must exert more effort in all areas of life and faith in god almighty


منآقشة 6


have you ever watched the olypic games ? Do you know some names of golden medal winners
?

yea i did , yes i do like michael phelps, cathy freeman, mark spitz and
steven redgrave
في حال كانت اجابتي بالنفي

no, i didn't watch the olympic games , and i don't know any olympic
golden medal winner
المناقشة السابعة :

yes it's tennis, each one that takes the side of the table and holding a racket in hid hand and begin exchanging the ball between them and slip him the ball loses


المناقشة الثامنة :




a spelling bee is similar to a sporting event because they both need thinking and planing. they are different because sporting needs physical moving while spelling bee doesn't



المناقشة التاسعة :


Yes I have . and I know tow famouse chess player (howard satoon and nathaniel kook)



المناقشة العاشرة :

Yes I would becouse I adore exciting


موضوع النقاش 11

What would you do if you saw a crime being committed?


I have and I would. Exactly how would depend on the situation. In every case, the best bet is to report the crime on 999 immediately or have someone else do so while you take other action.

موضوع النقاش 12
Do you believe that this was a UFO? If it wasn’t a UFO, what else could it have been?



There can be a foreign body because there is no space invasion was lights Megaupload new



موضوع النقاش 13
Can you remember your first day of school? Tell us about it.

D. I got up late this morning, so I didn't have time for breakfast

موضوع النقاش 14
What are some of the arguments for and against bilingual education? Use additional arguments that you can think of or have heard about.

I'm with bilingual education because it helps children acquire language other than mother tongue help him communicate with the outside world



سفير الظلام غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-21-2014, 12:27 AM   #10
سفير الظلام
المدير العام

الصورة الرمزية سفير الظلام

رقم العضوية : 1
انظم بتاريخ: Jul 2008
عدد النقـــاط : 10
الجــنـس : شاب
الاقامـة: Dammam
المشاركــات : 17,190  


مجموع الاوسمة: (أكثر» ...)

My MMS
افتراضي رد: مناقشات جميع مواد المستوى الثاني قسم اداب, مناقشة المستوى الثاني كلية الاداب لجمي




** المناقشة الاولى **



فيما لا يقل عن 5 أسطر و لا يزيد عن 10 اسطر أكتب في احد المواضيع التالية الموضوع الأول : المراحل الأساسية لإجراء أي بحث علمي الثاني : دور علم الإحصاء في مجال عملك أو تخصصك الموضوع الثالث: " لكل علم أهداف وغايات وأهمية " ، ناقش العبارة السابقة فيما يتعلق بعلم الإحصاء الموضوع الرابع : " أقسام علم الإحصاء الرئيسية والغرض من كل قسم " الموضوع الخامس : أختر أي موضوع يرتبط بعلم الإحصاء وتكلم عنه.





الجواب :




أقسام علم الإحصاء الرئيسية: الإحصاء الوصفي الإحصاء الاستقرائي ،


الغرض من الإحصاء الوصفي أنه يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات


وحساب بعض المقاييس الخاصة بها دون الوصول إلى نتائج أو استدلالات خاصة ،

الغرض من الإحصاء الاستقرائي أنه يبحث في استقراء النتائج واتخاذ القرارات
















** المناقشة الثانية **


في مناسبة العيد نزلت مع أطفالك لشراء بعض الملابس ودخلت ثلاثة متاجر للملابس فكانت مقاسات الملابس على النحو التالي في المتاجر الثلاثة : المتجر الأول : المقاسات : 8 , 8.5 , 9 , 9.5 , 10 , …….. 18 المتجر الثاني : المقاسات : S , M , L , XL حيث S تعني "صغير" ، M تعني "وسط" ، L تعني "كبير" ، XL تعني "كبير جداً" . المتجر الثالث : المقاسات كالتالي : "أقل من 6 سنوات" ، "من 6 سنوات حتى 12 سنة" ، من "12 سنة حتى 18 سنة" ، "أكبر من 18 سنة" . فإذا كان المقاس هو متغيرنا ، بماذا يُسمى المتغير في كلٍ من المتاجر الثلاثة [متغير نوعي أم كمي متقطع أم كمي متصل] ؟ مع تعليل إجابتك



الجواب :
المتجر الاول : متغير كمي متصل لان المقاييس تأخذ قيمة المتغير بين قيمتين والبيانات تقاس ولا تعد
المتجر الثاني : متغير نوعي لانه لايمكن التعبير عنه بعدد " غير رقمية"
المتجر الثالث : متغير كمي متقطع يأخذ المتغير بقيمة واحدة وهي كمية يمكن ان تعد ولا تقاس



** المناقشة الثالثة **


نفرض أنك تمتلك مزرعتين [ الله يرزقك ويرزقنا جميعاً ] كل منهما تنتج سنوياً ليمون ، برتقال ، وتفاح على النحو التالي : المزرعة الأولى : ليمون [200 طناً] ، برتقال [300 طناً] ، تفاح [400 طناً] المزرعة الثانية : ليمون [150 طناً] ، برتقال [350 طناً] ، تفاح [600 طناً] وأردت أن تعرض إنتاج مزرعتيك بيانياً (أي بالرسم) لبعض أصدقائك ، اشرح باختصار (بأسلوب بسيط) إحدى طرق العرض البياني (التي درستها) ولا مانع من إرفاق ملف يوضح طريقة عرضك [هذا غير ضروري ولكن لا مانع منه لمستخدمي برامج الحاسب بكفاءة مناسبة]



الجواب :
لا اقوم بتحديد مدى المتغير وهو الكمية المتستخرجة من انتاج المزرعة بالطن لكل نوع
اولا ارمز لكل نوع رمز مثل الليمون l البرتقال o التفاح a تحديد المدي ل l هو 200 - 150 = 50
تحديد المدى ل o هو 350 - 300 = 50 تحديد المدى ل a هو 600 - 400 = 200
نقوم برسم جدول لكل من مزرعة يتكون من اعمدة تمثل المنتجات الثلاثة
بارتفاع اعلى قيمة للمدى وهي 600 متدرجة من 50




** المناقشة الرابعة **


هل تستطيع ( تستطيعين ) أن تكمل ( تكملي ) الفراغات التالية :
في طريق المدرج التكراري لعرض البيانات المتصلة بيانياً :
(1) مساحة كل مستطيل هي ................... وبالتالي فإن
مجموع مساحات المستطيلات في المدرج التكراري هي ....................
(2) ارتفاع كل مستطيل هو ............................
(3) طول قاعدة أي مستطيل هو .........................
(4) المستطيلات .................. تماماً وليس بينها أي فراغات


الجواب :
في طريق المدرج التكراري لعرض البيانات المتصلة بيانياً :
(1) مساحة كل مستطيل هي تكرار الفئة وبالتالي فإن
مجموع مساحات المستطيلات في المدرج التكراري هي التكرار الكلي
(2) ارتفاع كل مستطيل هو كثافه التكرار وليس التكرار او التكرار النسبي
(3) طول قاعدة أي مستطيل هو طول الفئة
(4) المستطيلات متلاصقة تماماً وليس بينها أي فراغات





** المناقشة الخامسة **



أسئلة سريعة : (1) لأية فئة يكون طولها هو = ( .................) – (..............) (2) لأية فئة يكون مركزها هو (............. + ..............) ÷ 2 (3) لأية فئة تكون كثافة التكرار لها هي (.................) ÷ (..................) (4) إذا كان مجموع التكرارات 100 وتكرار إحدى الفئات هو 10 ، فإن الزاوية المركزية المناظرة لهذه الفئة عند تمثيل البيانات بطريقة الدائرة تكون ............... . (5) إذا كانت الزاوية المركزية المناظرة لقيمة ما هي 45 ، فإن التكرار النسبي لتلك القيمة هو ...... (6) فئة طولها 10 والزاوية المركزية المناظرة لها 36 ومجموع التكرارات 100 ، تكون كثافة تكرارها مساوية لـ .............




الجواب :
(1) لأية فئة يكون طولها هو = ( حدها الاعلى ) – (حدها الادنى)
(2) لأية فئة يكون مركزها هو ( حد الفئه الادنى + حد الفئه الاعلى ) ÷ 2
(3) لأية فئة تكون كثافة التكرار لها هي ( خارج قسمه تكرار الفئة ) ÷ ( طولها )
(4)إذا كان مجموع التكرارات 100 وتكرار إحدى الفئات هو 10،
فإن الزاوية المركزية المناظرة لهذه الفئة عند تمثيل البيانات بطريقة الدائرة تكون 3600
(5)إذا كانت الزاوية المركزية المناظرة لقيمة ما هي 45، فإن التكرار النسبي لتلك القيمة هو 0.125.
(6) فئة طولها 10 والزاوية المركزية المناظرة لها 36 ومجموع التكرارات 100، تكون كثافة تكرارها مساوية لـ 1000



** المناقشة السادسة **


ما هي أهمية مقاييس النزعة المركزية لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس



الجواب :
أهميتها أنها القيم الوسطى التي توضح القيمة التي تجمع اكبر عدد من القيم الخاصة
بمجموعة معينة عندها ومن تلك المقاييس :
1- المتوسط الحسابي
2- الوسيط
3- المنوال





** المناقشة السابعة **


مجموعة مكونة من 100 قيمة ووسطها الحسابي 4.9 ، أضفنا لها العدد 15
ما هو الوسط الحسابي للمجموعة الجديدة ؟



الجواب :

الوسط الحسابي للمجموعة القديمة + 15 = الوسط الحسابي للمجموعة الجديده
4.9 + 15 = 19.9





** المناقشة الثامنة **

المطلوب تحديد متوسط (مقياس للنزعة المركزية) يناسب مجموعة القيم , 200 , 22 , 20 , 35 , 30 ,28
المطلوب ذكر اسم هذا المتوسط والسبب في اختياره ثم حساب قيمته .


الجواب :
استخدمت الوسيط لان بالقيم المعطاة يوجد قيمه شاذه وهي 200
ومن مزايا الوسيط انه لا يتأثر كثيرا بالقيم الشاذه



حساب القيمة كالاتي :
1 - أولا ترتيب البيانات تصاعدياً :
20,22,28,30,35,200
2- ثانيا ايجاد ترتيب الوسيط :
و نلاحظ ان عدد المشاهدات (القيم) هو عدد زوجي 6
مما يعني انه يوجد له ترتيبين للوسيط هما :
6÷2 = 3
و (6÷2) +1 = 4
اي ان الوسيط هو الوسط الحسابي للقيمتين الموجودتين
في المكان الثالث والرابع (28 + 30 ) ÷ 2 = 29




** المناقشة التاسعة **


في التوزيعات التكرارية وحيدة المنوال وبسيطة الالتواء ، عناك علاقة اعتبارية بين المتوسطات : الوسط الحسابي ، الوسيط، والمنوال على الصورة : الوسط – المنوال = 3 × (الوسط – الوسيط) بين كيف يمكن (من العلاقة السابقة) استنتاج العلاقات التي تعطي الوسط الحسابي ، الوسيط ، والمنوال على الصور :
الوسط = ..........................

الوسيط = .........................
المنوال = ..........................




الجواب :


الوسط = (3
× الوسيط) - المنوال


2





الوسيط = (2 × الوسط) + المنوال


3







المنوال = (3 × الوسيط) - (2 × الوسط)









** المناقشة العاشرة **




ما هي أهمية مقاييس التشتت لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس ، ومثالاً بسيطاً يوضح أهميتها




الجواب :



أهميتهآ لقياس تشتت الدرجات والبيانات واختلافها وتباينها ، كما اعتمد قبل ذلك على قياس متوسطاتها في نزعتها المركزية . وتتلخص أهمية مقاييس التشتت في الانحراف المعياري ، والتباين والمدى والخطأ المعياري للمتوسط ، وكذا قيم النسب المئوية الممثلة في الإرباعيات ، والمئينيات ، والإعشاريات .



مثآل : الانحراف المعياري : ويعتبر الانحراف المعياري أهم مقاييس التشتت ، ويقوم في جوهره على حساب انحرافات الدرجات عن متوسطها كما تدل تسميته عليه ، وهو يساوي الجذر التربيعي لمتوسط الانحرافات .



ومن أهم الخواص الإحصائية للانحراف المعياري ما يلي :

(1) اعتماد أغلب المقاييس الإحصائية عليه : يعتبر الانحراف المعياري أدق وأهم مقاييس التشتت لارتباطه الوثيق بأغلب المقاييس الإحصائية المختلفة كمعاملات الالتواء والتفرطح والارتباط بالدرجات المعيارية والدلالة الإحصائية لأغلب هذه المقاييس أو بمعنى آخر مدى احتمال الثقة بالقيمة العددية لها .

(2) القيمة الموجبة والسالبة : وحيث أن القيمة العددية للانحراف المعياري ترتبط بحساب الجذر التربيعي لمتوسط مربعات الانحرافات المعيارية عن المتوسط ، لذلك تصبح القيمة الجبرية للانحراف المعياري سالبة أو موجبة
والمعنى الإحصائي لتلك القيم الموجبة والسالبة ، أنها تقيس التشتت بالانحرافات التي تمتد على كلتا ناحيتي المتوسط










** المناقشة الحادية عشرة **



أكتب (أكتبي) ما تعرفينه عن أهمية كلٍ من : (1) الربيعات (2) المئينات




الجواب :



كما هو الحال بالنسبة للمقاييس الأخرى في إجراء المقارنات بين المجتمعات المختلفة، فمثلا إذا أريد المقارنة بين مستوى الطلبة في مدرستين يمكن الاعتماد على العشير التاسع أو المئيني التسعون لدرجات الطلبة في كل منهما لإجراء هذه المقارنة

و يمكن الاستفادة من حساب المئينات عند الحاجة إلى تقسيم البيانات عند قيمة معينة ليست الوسيط ، فمثلا قد يقرر معلم إعطاء أفضل ?? % من الطلبة في امتحان الرياضيات جوائز تقديرية وبذلك فإنه سيحتاج إلى معرفة الدرجة الفاصلة التي تحدد من يستحق تلك الجوائز ( أي أنه بحاجة إلى معرفة الدرجة التي يقل عنها ?? % من الطلبة).





اهميه الربيعات: ويمكن الاستفادة من الربيعات في عرض البيانات و المقارنة بين مجموعتين مختلفتين في خاصية معينة كالدرجات او الأطوال او أي متغير اخر





** المناقشة الثانية عشر **



ما هو المقصود بكلٍ من : (1) الالتواء (2) التفرطح



وكيف يمكن قياس كلٍ منهما لتوزيع معين







الجواب :



1- الالتواء: توزيع ما يشير إلى تماثل أو عدم تماثل التوزيع فإذا كان التوزيع غير متماثل بحيث تتراكم معظم التكرارات حول الطرف السفلي للتوزيع وتقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف العلوي له ، فإنه يقال في هذه الحالة أن التوزيع ملتو التواء موجبا Positively Skewed . أما إذا تراكمت معظم التكرارات حول الطرف العلوي للتوزيع بينما تقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف السفلي ، فإنه يقال أن التوزيع ملتو التواء سالبا Negatively Skewed. أي أنه عندما لا ينطبق المتوسط على المنوال والوسيط يعد التوزيع ملتويا ويحسب معامل الالتواء (بطريقة برسون) والتي تعتمد على المتوسط والمنوال والانحراف المعياري



2- التفرطح: توزيع ما يشير إلى الاستواء أو التدبب في التوزيع بالنسبة لغيره من التوزيعات ، فخاصية التفرطح هي خاصية نسبية ، فمثلا يمكن أن نجد توزيعين يتفقان في النزعة المركزية ، ولكنهما يختلفان في التفرطح







** المناقشة الثالثة عشرة **



إذا كانت هناك بيانات تخص متغيرين x , y ، وضح (باختصار) كيف يمكن :

(1) تحديد وجود علاقة بين هذين المتغيرين من عدمها .

(2) وفي حالة وجودها ، كيف يمكن معرفة نوعها (طردية أم عكسية) ومدى قوتها










الجواب :



عن طريق معامل الارتباط او شكل الانتشار r وعند تطبيق القانون

اذا كانت قيمة r موجبة كان الارتباط طرديا

واذا كانت القيمة سالبة كان الارتباط عكسيا

اما اذا كانت القيمة = صفرا فانه لن يكون هناك ارتباط بين المتغيرين








** المناقشة الرابعة عشرة **



فيما لا يزيد عن 10 أسطر أكتب (دون تحفظ) تعليقك على المادة العلمية التي درستها في هذا المقرر ومدى استفادتك منها (استفادة قوية – متوسطة – ضعيفة – معدومة) دون أي حرج





الجواب :



الاجابة هنا تعبيراً تعتمد على فهمك أنت/ي لمقرر الاحصاء، ومدى الاستفادة منه





سفير الظلام غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
لجميع, مواد, مناقشات, مناقشة, المستوى, الاداب, الثاني, اداة, جميع, قسم, كليب


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
جميع ملخصات المستوى الثاني كلية الاداب - واجبات - اسئلة اختبارات - مناقشة - محتوى سفير الظلام كلية الاداب 1 11-24-2015 11:46 AM
حل الواجب الثاني لجميع مواد المستوى الثاني كلية الاداب, قسم الاداب الواجب الثاني المس سفير الظلام كلية الاداب 1 11-24-2015 10:40 AM
حل الواجب الثاني لجميع مواد المستوى الاول كلية الاداب - حل الواجب الثاني قسم الاداب ل سفير الظلام المستوى الأول - كلية الأداب 0 11-03-2013 10:31 AM
حل الواجب الاول لجميع مواد المستوى الثاني كلية الاداب - حل واجب المستوى 2 لجميع مواد سفير الظلام المستوى الثاني - كلية الأداب 0 10-10-2013 02:01 AM
موضوع شامل لجميع مواد المستوى الثاني - اداب - كل مايخص مستوى ثاني كلية الاداب سفير الظلام كلية الاداب 0 12-13-2012 01:25 AM


الساعة الآن 01:38 PM


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3, Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
توبيكات مزاجي ● عرب فيديو ● منتديات أنثى المشاعر ● مقالاتي ● شركة الصقر والراجح ● جناحي (مطور مواقع ويب)